İzmir SEV Rehberlik Birimlerinden okula dönüş uyarısı: “Akademik hazırlık kadar duygusal ve sosyal uyum da önemli”
Yeni eğitim-öğretim yılının başlamasıyla birlikte binlerce öğrenci okul sıralarına dönerken, uzmanlar okula adaptasyonun sadece ders ve ödevlerden ibaret olmadığına dikkat çekiyor. İzmir SEV Okulları Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Birimleri; anaokulu, ilkokul ve ortaokul düzeyinde uyum sürecinin yaş gruplarına göre farklı ihtiyaçlar barındırdığını vurgulayarak, ailelere ve eğitimcilere kritik tavsiyelerde bulundu.
İzmir SEV Anaokulu, İlkokulu ve Ortaokulu Rehberlik Birimleri, uyum sürecinde okul öncesi dönemde aile-okul iş birliğinin, ilkokulda dikkat ve odaklanma becerilerinin, ortaokulda ise duygusal hazırlık ile zaman yönetiminin öne çıktığını belirtiyor.
Okula uyum çocukla birlikte aileyi de kapsıyor
Özellikle okul öncesi dönemde okula uyum çocuklar ve yetişkinlerin birlikte yaşadığı bütüncül bir süreç olarak değerlendiriliyor. Çocuğun ilk kez geniş bir sosyal ortama adım atmasının ebeveynlerde kaygı ve koruma ihtiyacını artırabildiğini belirten İzmir SEV Rehberlik Birimi uzmanları, ailelerin “Çocuğumun okul yaşamına ne kadar dahil olmalıyım?” sorusundan ziyade, “Çocuğumun yararı için hangi noktada, nasıl bir rol üstlenmeliyim?” sorusuna odaklanmaları gerektiğini ifade ediyor.
Aile ile okul arasındaki sağlıklı iletişimin çocuğun güven, aidiyet ve bağımsızlaşma sürecini desteklediğini vurgulayan uzmanlar, aile ve öğretmen arasındaki güvene dayalı ilişkinin de çocuğun yeni ilişkiler kurmasına ve okul ortamında kendisini daha güvende hissetmesine katkı sağladığını söylüyor.
Ortaokula geçiş sürecinde ise öğrencinin bireysel farklılığını, ihtiyacını ve hazır bulunuşluk düzeyini dikkate alarak yol alınması gerektiği belirtiliyor.
Sorumluluk devri değil, güçlü iş birliği
Sağlıklı bir aile-okul iş birliği, sorumluluğu bir taraftan diğerine devretmek ya da rollerin birbirine karışması anlamına gelmiyor. Çocuğun alışkanlıkları, ilgi alanları ve ev yaşamındaki değişiklikler konusunda ailenin paylaştığı bilgiler, öğretmenin çocuğu bütüncül biçimde tanımasına katkı sağlıyor. Buna karşın sınıf rutinlerinin nasıl yürütüleceği, sınırların nasıl belirleneceği ve pedagojik süreçlerin uygulanması okulun ve öğretmenin profesyonel sorumluluk alanında bulunuyor. Bu süreçte iletişimin sıklığından çok niteliği, zamanlaması ve amacı öne çıkarken; aile ve okulun rolleri farklı olsa da çocuğun kendisini güvende hissetmesi ve zaman içinde bağımsız hale gelebilmesi ortak hedefi oluşturuyor.
Dikkati “zorla tutmak” yerine gelişebileceği ortamı oluşturmak
Okul öncesinden ilkokula geçişte dikkat ve odaklanma becerileri en önemli uyum başlıklarından biri olarak öne çıkıyor. Çocukların bu dönemde uzun süre oturmayı, dinlemeyi ve yönergeleri takip etmeyi yeniden öğrendiğini belirten uzmanlar, “Çocukların dikkati çok kısa” demek yerine “Dikkatin sürdürülebileceği ortamları nasıl oluşturabiliriz?” sorusunun sorulması gerektiğinin altını çiziyor.
Dikkatin tek başına bireysel bir özellik olmadığını; bilişsel yük, hareket ihtiyacı ve ortam gibi birçok faktörden etkilendiğini belirten uzmanlar, derse kısa sorular, eşli çalışmalar, ayağa kalkarak yapılan etkinlikler veya ritim molaları eklemenin dikkati yeniden topladığını ifade ediyor. İlkokul çağında amacın çocukları test etmek değil, dikkatleri dağıldığında yeniden öğrenmeye dönebilme becerisini geliştirmek olduğu vurgulanıyor.
İlgili kişiler:
Sezin Bulum
Marjinal Porter Novelli
0537 465 82 25
sezinb@marjinal.com.tr
Beril Tuncay
Marjinal Porter Novelli
0532 054 55 38
berilt@marjinal.com.tr
Sağlık ve Eğitim Vakfı (SEV) hakkında
Sağlık ve Eğitim Vakfı (SEV); Üsküdar Amerikan Lisesi, İzmir Amerikan Koleji, Tarsus Amerikan Koleji ve Talas Amerikan Ortaokulu mezunları tarafından 1968 yılında kurulmuştur. Gelişen Türkiye'ye hizmet ilkesini temel alan vakıf, gelişen ve değişen dünyada uluslararası eğitim standartlarını benimseyerek, akademik düzeyi ve sosyal bilinciyle fark yaratan bireyler yetiştiren köklü eğitim kurumlarını geliştirmek ve sürekliliğini sağlamak amacıyla çalışmaktadır. Sağlık ve Eğitim Vakfı, hizmet verdiği alanlarda tüm kurumlarıyla, geçmişten gelen güçlü geleneği geleceğe taşımayı hedefler. SEV; Türk eğitim sisteminde önemli bir yere sahip olan Amerikan Liseleri ve SEV İlköğretim Okulları ile yardımsever, yaşadığı topluma ve dünyaya saygılı, kendine güvenen, ne istediğini bilen güçlü bireyler yetiştirirken nitelikli eğitim hizmetlerini yaygınlaştırmakta, yayıncılıkta ise çocuk edebiyatına yön veren kitaplar üreterek kaliteli ve güvenilir referans yayınlara imza atmaktadır. SEV; faaliyet alanında bulunan tüm hizmetleri sürekli geliştirmek ve çağdaş dünyanın araçlarını kullanırken özünü ve değerlerini korumak vizyonuyla hareket etmektedir. Çoğunluğu Amerikan Okulları mezunlarından oluşan Mütevelli Heyeti ve heyetin yine mezunlardan seçtiği Yönetim Kurulu tarafından idare edilen, kâr amacı gütmeyen vakıf statüsündeki SEV'de, Mütevelliler ve Yönetim Kurulu üyeleri gönüllü olarak hizmet vermektedir. Vakıf'ta, Yönetim Kurulu'na bağlı olarak çalışan ve içerisinde mezunların da bulunduğu profesyonel kadro da SEV kurumlarının devamlılığı, gelişimi ve yönetiminden sorumlu olarak görev yapmaktadır.